sábado, 18 de junio de 2011

PRODUCTO: 1

                                                PRODUCTO: 1                                       REPRESENTACIONES INICIALES ¿PARA QUÉ APRENDER HISTORIA? MÉTODOS UTILIZADOS EN LA DIDÁCTICA DE LA HISTORIA.

1.- ¿Para qué aprender historia?
R= La historia es muy importante aprenderla porque forma parte de nuestra formación  y además de que nos permite conocer el pasado para comprender ciertos acontecimientos actuales. Además es fundamental conocer la historia tal y como es y no sólo la que nos presentan de manera oficial.

2.- ¿Qué métodos utilizas para enseñar historia?
R= Propiciando una reflexión grupal y despertando el interés en los alumnos por la historia, aprovechando sus capacidades y características por medio de la aplicación de diversas estrategias.

3.- ¿En qué se parece tu manera de enseñar historia a la que usaron tus maestros en tu formación básica?
R=En muy poco, ya que los tiempos han ido cambiando al igual que las características de los alumnos y lo que se pretende actualmente es lograr una mayor comprensión del conocimiento histórico a comparación de otros tiempos que se basaba en una enseñanza tradicional y memorística.

4.- ¿Qué resultados has obtenido con la utilización de éstos métodos?
R= En general los resultados han sido positivos, logrando despertar el interés y la comprensión hacia la historia por medio de actividades lúdicas.

5.- ¿Con qué materiales didácticos cuenta tu escuela para la enseñanza-aprendizaje de la historia?
R= Con diversos materiales, ya que cuenta con la biblioteca escolar y de aula, así como por ejemplo: equipo de enciclomedia, imágenes, libros de texto, audiocassettes, láminas, etc.

6.- ¿Qué te hace falta para mejorar tu práctica con relación a los métodos para la enseñanza-aprendizaje de la historia?
R= * Conocer otras estrategias para la enseñanza de la historia.
     * Tiempo.
     * Mayor relación de los sucesos del pasado con el presente.

7.- ¿Cuál es la importancia del conocimiento histórico en su aplicación en la vida cotidiana?
R= El conocimiento histórico es importante porque permite a los alumnos a identificar el significado de los hechos, la relación entre sí  y de ésta manera comprender el mundo en que vivimos, además propicia consolidar la identidad nacional.

8.- ¿En qué consiste el abordaje significativo de la historia en el aula?
R= En diseñar y aplicar diversas estrategias que promuevan la reflexión, comprensión y análisis de los acontecimientos históricos abordados, así como una serie de actividades que despierten el interés, gusto por la historia y sobre todo que lo que aprendan sea funcional para su vida.

PRODUCTO: 2

PRODUCTO: 2
ELABORACIÓN DE LA PROPUESTA INICIAL DEL DISEÑO DE LA SITUACIÓN PROBLEMA.

REPRESENTACIONES INICIALES






- Ocurrió el 18 de marzo de 1938 cuando el Presidente de la República Mexicana, Gral. Lázaro Cárdenas Del Río expropió todas las empresas existentes en el país.
-La industria del petróleo que operaba en México era propiedad de empresarios británicos y estadunidenses.
-El gobierno mexicano tuvo conflictos con las compañías petroleras a causa de la aplicación de leyes que limitaban sus privilegios económicos.
-Los trabajadores de esta industria se declararon en huelga en demanda de mejores salarios y condiciones laborales.
-Se fundó Petróleos Mexicanos (Pemex).
   
PLANTEAR PREGUNTAS PROVOCADORAS
¿Quién fue Lázaro Cárdenas?
¿Qué es la expropiación petrolera?
¿Qué motivó la expropiación petrolera?
¿Cómo se benefició México con la expropiación petrolera?
¿Quiénes se vieron involucrados?
¿Cuáles fueron las dificultades enfrentadas?
¿Qué piensas al respecto?

¿CÓMO RESPONDER ESAS PREGUNTAS?
-  Elaboración de un periódico con el tema elegido.
-  Investigación del tema de acuerdo a las secciones del periódico.
-  Realizar textos informativos, caricaturas, entrevistas, anuncios, etc.
-  Organizar la información para conformar el periódico.
-   Publicar el periódico.

GUIÓN DE ENTREVISTA
(Adultos mayores)
1.       ¿Qué opina del gobierno de Lázaro Cárdenas? ¿Por qué?
2.       ¿Cómo repercutió en su vida familiar?
3.       ¿Conoce alguna que  haya participado durante la expropiación petrolera?
4.       ¿En qué benefició la expropiación petrolera a México?
5.       ¿Cuáles han sido las problemáticas respecto al petróleo desde entonces?

PRODUCTO: 3

PRODUCTO: 3
REALIZACIÓN DE ENTREVISTAS


GUIÓN DE ENTREVISTA A ADULTOS MAYORES.

1.- ¿Qué significa para usted la expropiación petrolera?
2.- Recuerda ¿Cuál es el nombre del presidente que realizó la expropiación petrolera?
3.- ¿Qué opina del gobierno de Lázaro Cárdenas? ¿Por qué?
4.- ¿Cómo repercutió en su vida familiar?
5.- ¿Conoce alguna persona que  haya participado durante la expropiación petrolera?
6.- ¿En qué benefició la expropiación petrolera a México?
7.- ¿Cuáles han sido las problemáticas respecto al petróleo desde entonces?
8.- ¿Conoce el actual nombre de la empresa que maneja el petróleo del país?
9.- En la actualidad el país tiene una economía fuerte gracias al petróleo, ¿usted qué opina?
10.- En lo personal ¿le ha favorecido en algo este hecho?


PRODUCTO: 4

PRODUCTO: 4
LISTADO DE LIGAS, FUENTES BIBLIOGRÁFICAS Y HEMEROGRÁFICAS ÚTILES PARA EL PROYECTO.
Ligas de Revistas
LIGAS
DESCRIPCIÓN
Exposición sobre la historia y la expropiación del petróleo en México. Club de Industriales, 9 de Octubre de 2008
La expropiación petrolera y la reinserción de México al sistema internacional
10 datos curiosos sobre la expropiación petrolera

Ligas de Libros
LIGAS
DESCRIPCIÓN
Extraído de El general misionero: Lázaro Cárdenas (1987) de Enrique Krauze
Ensayo de la expropiación petrolera, por Silva Aguilar, Carlos Eduardo.
Artículo de la revista Hoy tomados de la secretaria de Relaciones Exteriores. “La Expropiación petrolera”, México, S.R.E., 1974, Tomo I. Introducción y selección de Juan Barona Lobato.

Ligas de Videos
LIGAS
DESCRIPCIÓN
Expropiación Petrolera Mexicana: Cuando el Presidente Cárdenas pide ayuda al pueblo para pagar la deuda y el pueblo lo apoya.
Presidente Lázaro Cárdenas: Breve platica de Cárdenas de la expropiación petrolera (reseña) en dibujos animados.
Expropiación de Petróleo Mexicano (18 de marzo de 1938)
Cardenismo: Menciona los cuatro proyectos de Cárdenas y la expropiación petrolera.
Para recordar por que la expropiación petrolera.wmv: una breve reseña de la expropiación petrolera.
Lombardia Michoacán: la carta del general: Corrido cardenista

PRODUCTO: 5

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BREVE NARRACIÓN SOBRE EL TEMA.

Todo comenzó en 1935 cuando las empresas petroleras, en manos de capital extranjero, trataron de impedir la formación de sindicatos y usaron para ello todos los medios que estuvieron a su alcance. Aun así, se logró, en cada compañía petrolera, crear sindicatos únicos, pero las condiciones de trabajo entre una y otra eran muy diferentes.
Finalmente, el 27 de diciembre de 1935 nació el Sindicato Único de Trabajadores Petroleros. El 29 de enero de 1936, este sindicato se incorporó al Comité de Defensa Proletaria, del cual surgiría, al mes siguiente, la Confederación de Trabajadores de México (CTM).
El 20 de julio de ese año, el Sindicato Único de Trabajadores Petroleros llevó a cabo su primera convención, en la cual formuló un proyecto de contrato general con todas las compañías y emplazó a huelga para exigir su cumplimiento.
El presidente Lázaro Cárdenas intervino para mediar ante las compañías y así intentar lograr la firma de este contrato. Tras un acuerdo, se aplazó la huelga por cuatro meses, que se prolongaron aún dos más. Todo fue inútil, pues no se llegó a ningún acuerdo con las compañías petroleras y el 28 de mayo de 1937 estalló la huelga, lo que paralizó al país entero, paralizó la industria y el tráfico de vehículos al no despacharse gasolina por doce días.
Ante tal conflicto, el presidente Cárdenas hizo un llamado a la cordura y la huelga se levantó en tanto no se emitiera un fallo. Las compañías declararon que se encontraban con problemas financieros y no podían cumplir con las demandas de los trabajadores.
El 3 de agosto, una comisión de peritos dio a conocer su conclusión: "la industria petrolera mexicana produce rendimientos muy superiores a la de Estados Unidos", tal decisión molestó a los empresarios petroleros, quienes amenazaron con retirarse de México y llevarse todo su capital. Asimismo, las cosas se complicaban pues ante el emplazamiento a huelga, la Junta Federal de Conciliación y Arbitraje no emitía su fallo y los meses seguían corriendo esto trajo como consecuencia un paro general de 24 horas, el 8 de diciembre, en protesta por el retraso.
El 18 de diciembre  la Junta de conciliación y arbitraje emitió su fallo a favor de los trabajadores, lo cual significaba que las empresas petroleras deberían pagar 26 millones de pesos de salarios caídos de la huelga de mayo; hecho que no acataron, y se ampararon ante la Suprema Corte de Justicia.
El 3 de marzo de 1938 fue un mal día para los dueños de las compañías petroleras, pues la Suprema Corte de Justicia les negó el amparo, lo que además los obligaba a elevar los salarios y mejorar las condiciones laborales de sus trabajadores.
Es hasta el 7 de junio cuando se expide el Decreto que funda Petróleos Mexicanos, organismo al que se le dota de las facultades necesarias para realizar todos los trabajos relacionados con la exploración, explotación, refinación y comercialización del petróleo, y es así cuando el 20 de julio inicia labores PEMEX.

PRODUCTO: 6

PRODUCTO: 6
ACERCA DE LA NARRATIVA.

1.- ¿Por qué te interesó narrar tal personaje, situación o aspecto del tema investigado?
Porque la Expropiación Petrolera, fue un acontecimiento importante dentro de nuestra Historia y al igual que otros sucesos ha formado nuestra identidad nacional. Asimismo me permitió investigar más a fondo sobre el tema y obtener información más allá de lo que maneja los libros de texto.
2.- ¿De qué manera integraste la información reunida en la narración?
        Por medio de la consulta de diversas fuentes bibliográficas, de testimonios orales, y de internet ubicando dicha información en aspectos,  tiempo y espacio.
3.- Después de practicar la imaginación creativa al narrar, ¿qué preguntas nuevas te surgen acerca de la investigación y sobre qué preguntas de las realizadas en sesiones anteriores comienzas a ver respuestas más claras?
Gracias a la investigación realizada de la Expropiación Petrolera, logré ampliar mis conocimientos sobre dicho acontecimiento histórico para fundamentar la narración.
Las  preguntas que surgidas son:
¿Cuál fue el interés social, personal o político de Lázaro Cárdenas al realizar la expropiación petrolera?
Los puntos que han quedado más son:
      *   Los antecedentes de la Expropiación Petrolera.
      *  La decisión tomada por Lázaro Cárdenas ante la situación dada en el país.
4.- ¿Qué crees que aportan las demás narraciones de los miembros del equipo a la interpretación del tema que  investigan?
Considero que son muy significativas, con lo cual, permiten enriquecer nuestro trabajo, al intercambiar experiencias y conocer diferentes puntos de vista con respecto a un mismo tema.
5.- ¿Qué es la metacognición?
Es la capacidad que tenemos las personas de auto-regular nuestro propio aprendizaje, es decir de planificar qué estrategias se han de utilizar en cada situación, aplicarlas, controlar el proceso, evaluarlo para detectar posibles fallos, y como consecuencia, transferir todo ello a una nueva acción o situación de aprendizaje.

PRODUCTO: 7

PRODUCTO: 7
DISEÑO DE UNA PROPUESTA DE SITUACIÓN PROBLEMA.
SITUACIÓN PROBLEMA:  “LA EXPROPIACIÓN PETROLERA”
Asignatura: Historia          Grado: 5º         
Bloque: IV De los caudillos a las instituciones (1920-1970)
Tema: Cárdenas y la Expropiación Petrolera.

Propósitos:
-Identificar las causas y las consecuencias de la Expropiación Petrolera.
Aprendizajes Esperados:
Reconoce los efectos de la Expropiación Petrolera en la economía nacional.
Competencias a desarrollar:
-Comprensión del tiempo y el espacio histórico.
-Manejo de información histórica.
Actividades de Inicio:
*Rescate de conocimientos previos a través de las siguientes preguntas:
¿Qué significa expropiar? ¿Qué es una huelga?  ¿Quién fue Lázaro Cárdenas?, etc.
*Con base en lo anterior, los alumnos plasman por escrito sus ideas.
Actividades de desarrollo:
*Presentar recortes de periódicos sobre la trascendencia de la Expropiación Petrolera en los diferentes ámbitos: económico, político, social y cultural.
*Lectura comentada de su libro de texto página 132.
*Observar y analizar un video de enciclomedia acerca del tema.
*Pedir que imaginen que viven en esa época y escriban una carta a un familiar o amigo que vive en el extranjero para explicar lo acontecido en los diferentes ámbitos y el impacto de estos acontecimientos para el país.
*Organizar equipos para exponer los resultados.
Actividades de cierre y evaluación:
*Exposición de los trabajos.
*Elaboración de un mapa conceptual.
*Realizar una valoración final para verificar la comprensión del suceso, en base a 4 preguntas:
- ¿Qué sucedió?
- ¿Por qué sucedió?
- ¿Qué consecuencias tuvo ese suceso?
- ¿Cómo i impacta en el presente?
RECURSO: Video “La Expropiación Petrolera”, libros del rincón,  libros de texto, Cuestionario con 4 preguntas, fuentes bibliográficas y electrónicas, etc.

Productos a evaluar:
Instrumentos de Evaluación:
Observaciones:
-Elaboración de una carta.
-Exposición de los trabajos.
-Valoración del suceso a través del cuestionario.
-Elaboración de un mapa conceptual.
-Lista de cotejo
-Rúbrica